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In einem tiefgehenden Gespräch mit der Gründerin der Scuola Ortho-Bionomy® Ticino beleuchten wir die Philosophie und Praxis der Ortho-Bionomy®. Diese einzigartige Heilmethode, basierend auf den Prinzipien «gerade, natürlich, gesetzmässig», kombiniert körperliche Heiltechniken mit einem tiefen Verständnis für die emotionalen und psychologischen Bedürfnisse des Menschen. Erfahren Sie, wie diese Schule eine ganzheitliche Herangehensweise an Gesundheit und Wohlbefinden vermittelt und wie sie ihre Lehrmethoden und Inhalte ständig weiterentwickelt, um den Bedürfnissen einer sich verändernden Welt gerecht zu werden.
Können Sie uns eine kurze Einführung in die Ortho-Bionomy® geben und erklären, worum es sich dabei handelt?
Diese manuelle Arbeit dreht sich nicht um die Krankheit des Menschen, sondern um sein «Kranksein». Ortho-Bionomy® ist vor allem eine Lebensphilosophie, die am Körper sowie auch in allen Gebieten des Lebens und der Natur Anwendung findet. Oder besser, die Methode hat sich durch die Beobachtung der Naturgesetze entwickelt. Arthur Lincoln Pauls, Osteopath und Gründer der Methode, suchte eine einfache natürliche Art, dem Menschen zu helfen. Natürlich passend zu seinem Lieblingsmotto «minimaler Aufwand, maximaler Effekt». So entstand die Ortho-Bionomy®, die nach Pauls so einfach ist, dass jedes Kind sie erlernen kann; denn es ist nur das Wiederentdecken unseres Instinkts. Zur Herkunft des Begriffs:
ortho = gerade, korrekt
bio = natürlich
nomy = Gesetz (aus dem Griechischen)
Zusammengesetzt bedeutet es also «Gerade nach den Gesetzen des Lebens». Man könnte die Ortho-Bionomy® auch «Die Kunst des Heilens» nennen. Im Menschen ist alles, wir müssen nichts hinzufügen und nichts wegnehmen; in der inneren Mitte finden wir das Gleichgewicht. Ortho-Bionomy® ist eine Heilmethode, die auf der körperlichen Ebene im homöopathischen Sinn arbeitet, indem Ähnliches mit Ähnlichem geheilt wird. Der Bewegungsapparat, also die Gelenke, Bänder, Sehnen und Muskeln, ist im Mittelpunkt dieser Technik; aber auch der Schädel, die Innereien, die Aura und die Fernarbeit gehören dazu. Ortho-Bionomy® berücksichtigt alle «Körper», den groben wie die feinstofflichen.
Was war die Inspiration hinter der Gründung der Scuola Ortho-Bionomy® Ticino und wie hat sich die Schule seitdem entwickelt?
Wir waren 9 Lehrkräfte im Tessin und hatten noch keine Schule. Arthur L. Pauls ist 1997 verstorben und wir waren sehr wenig strukturiert, noch ein bisschen «Kinder», also aus dem tiefen Selbst verspürte ich den Wunsch, eine Schule zu gründen. Zusammen mit einer Kollegin aus der Westschweiz und den Tessiner Kolleg/-innen ist die Schule entstanden. Anfang Oktober 1998 sind wir mit der ersten Gruppe gestartet. Jetzt sind die Studenten der 22. Klasse bei dem letzten Examen. Um den Unterricht zu bereichern, lade ich regelmässig Lehrkräfte aus dem europäischen Umfeld ein.
Wie sieht der typische Lehrplan für einen Studierenden an Ihrer Schule aus und welche Schlüsselaspekte der Ortho-Bionomy® werden betont?
Der komplette Lehrgang besteht aus 350 Stunden (schweizerisch gemeinsam) theoretisch-praktischer Lektionen. Die Kurse finden am Wochenende statt und mindestens 2 Wochenseminare gehören dazu.
Die Themen im Lehrprogramm sind:
Phase 4: (Symbole der Materie), strukturelle Arbeit
Phase 5: energetische Bewegungsmuster spüren, Faszien- und viszerale Behandlungsmethoden
Phase 6: Ausstrahlung des Menschen, Aura-Arbeit Cranium
Ab 2024 habe ich den Kursus in Module gepackt, sodass es leichter wird, sich zu entscheiden, etwas Kleines in Angriff zu nehmen. Das erste Modul sind 3 Wochenenden und 5 Wohntage. Diese 11 Tage geben den Studenten die Freiheit, weitere Kurse von anderen Modulen zu besuchen, ohne sich in weitere Module einzuschreiben. Also nach dem Motto «frei nach Lust und Laune».
Können Sie uns mehr über die Qualifikationen und Erfahrungen der Lehrkräfte an der Scuola Ortho-Bionomy® Ticino erzählen?
Für die Ausbildung zum Lehrer ist der Europäische Lehrerverband (OBEAT) zuständig. Nur OBEAT-Lehrer haben das Recht, Ortho-Bionomy® weiterzugeben. Die obligatorische Weiterbildung der Lehrer ist vom Verband organisiert.
Welche Voraussetzungen muss ein Bewerber erfüllen, um in Ihrem Programm aufgenommen zu werden?
Ein Mensch sein! Den Wunsch, etwas für sich zu tun! Sich kennen lernen wollen! Lieben, den Mitmenschen zu helfen. Als Weiterbildung fürs Personal im Gesundheitsbereich.
Inwieweit wird der Unterricht zwischen theoretischem Lernen und praktischer Anwendung aufgeteilt?
Theorie und Praktik sind ineinander verflochten.
Wie wird das Gelernte bewertet und wie stellen Sie sicher, dass die Studierenden die Methoden der Ortho-Bionomy® effektiv anwenden können?
Diese ganzheitliche Behandlung wird mit sanften, schmerzlosen Bewegungen in entspannende Stellungen gebracht, in denen beim Hilfesuchenden der Heilprozess ausgelöst wird. So kann das Gelernte sofort und risikolos angewendet werden. Ich sage nicht, dass einer nach 2 Tagen Kurs ein Studio eröffnen soll, nein, aber er/sie kann das Gelernte an Freunden und Tieren üben ohne Schaden anzurichten. Ich kann nicht versprechen, dass ein diplomierter Ortho-Bionomy®-Praktiker eine Arbeitsstelle kriegen wird. Um von Krankenkassen anerkannt zu werden, muss sich jeder nach den kantonalen Gesetzen richten.
Welche Rolle spielen die psychologischen und emotionalen Aspekte in der Ortho-Bionomy® und wie werden sie in der Ausbildung adressiert?
Die emotionalen und psychologischen Aspekte können vom Menschen nicht getrennt werden, sie sind eins mit ihm. Über die Körperberührung lösen sich auf natürliche Weise Emotionen, und das ist sehr gut. In der Ausbildung ist das ein wichtiger Aspekt. Nur ein Beispiel: Ein verstauchtes Fussgelenk wird in die Urstellung des Unfalles zurückgebracht, sodass der Patient das Trauma wiedererleben, bearbeiten und lösen kann. Der O.-B.-Praktiker begleitet den Klienten in dieser Arbeit, welcher ohne Schmerzen in wenigen Minuten vom Trauma befreit wird. Die psychologischen und emotionalen Aspekte sind im Fussgelenk integriert und lösen sich ganz einfach.
Können Sie Erfolgsgeschichten oder Beispiele teilen, wie Ortho-Bionomy® das Leben von Individuen verändert hat?
Ja, ich könnte Erfolgsgeschichten erzählen, habe aber keine Lust dazu. Die Anerkennung ist dem Kunden zu widmen und nicht dem Therapeuten. Es ist wichtig zu wissen, dass mit dieser Methode der Patient oder Kunde der Protagonist ist und die Arbeit des Wandels leistet. Der Behandler ist der stimulierende, begleitende und der Kunde der ausführende Teil des Treffens. Die Philosophie lautet: «Weniger ist mehr.» Sobald ein Student ausgebildet ist, steht er ganz am Anfang seines Weges.
Wie sehen Sie die Zukunft der Ortho-Bionomy® und Ihrer Schule im Besonderen?
Ja, nach diesen gedämpften drei Jahren ist bei vielen Menschen die Freude geschmolzen. Ich bin sicher, dass meine Mitmenschen jetzt etwas brauchen, um wieder aufzustehen, neue Werte zu finden und in sich die eigenen, ganz besonderen Qualitäten zu enthüllen. Ortho-Bionomy® ist, nach meinem Gefühl, die schnellste Art, sich zu finden. Im Jahre 1983 habe ich mit der Ortho-Bionomy® begonnen und seit 34 Jahren bin ich Lehrerin. Noch nie ist es mir langweilig geworden.
Was ist die wichtigste Botschaft, die Sie Interessierten oder zukünftigen Studierenden der Scuola Ortho-Bionomy® Ticino mitgeben möchten?
Loslassen – freiwerden – bewusst leben. Ortho-Bionomy® weckt den Instinkt, deswegen ist sie äusserst schnell und wirkungsvoll. Der Instinkt denkt nicht, er reagiert. Ortho-Bionomy® beruht auf dem physischen Gesetz Aktion-Reaktion von Isaac Newton. Der Praktizierende provoziert (Aktion), der Instinkt des Klienten antwortet (Reaktion).
Interessiert Sie diese Arbeit? Möchten Sie mehr darüber wissen? Schreiben Sie mir doch an margheortho@gmail.com